Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai. Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
Phần thưởng hình ảnh hiệu quả hơn điểm số. Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
Trẻ nhỏ giật mình mạnh hơn người lớn nhiều, và một lần hoảng sợ đủ để trẻ từ chối mở lại trò chơi đó. Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.
Âm lượng mặc định nên đặt ở mức vừa phải. Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt.
Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng. Đếm số bằng cách chạm vào từng vật thể là bài tập cơ bản trong game toán cho trẻ.
Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn. Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón. Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Game không thay được hoạt động ngoài trời. Âm thanh sai nên nhẹ nhàng chứ không gay gắt.
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp. Nhân vật hoạt hình dễ thương thường được thiết kế mắt to, thân tròn để gần gũi với trẻ nhỏ.
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc. Chạm vào từng quả táo rồi nghe số đếm gắn kết khái niệm trừu tượng với thứ nhìn thấy được.
Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh. Cơ chế trừng phạt kiểu này gây buồn bã kéo dài ở trẻ nhỏ, hầu hết game cho lứa tuổi này đều tránh nó.
Trẻ không đọc được hướng dẫn bằng chữ. Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó. Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ.
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục. Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc.
Thao tác kéo một vật vào ô đúng chỗ nằm trong khả năng vận động của trẻ hai tuổi, còn chạm đúng một điểm nhỏ thì chưa. Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi.
Học màu sắc nên dùng vật thật quen thuộc. Vượt quá ngưỡng này đòi hỏi khái niệm nhớ và chục, vốn thuộc về giai đoạn học sau.
Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất. Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động. Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại. Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả. Ba chủ đề phổ biến trong game trẻ em là động vật, xe cộ và thế giới cổ tích.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản. Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt. Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ.
Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo. Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Hoạt cảnh ăn mừng nên ngắn dưới ba giây. Đặt điều kiện thất bại vào game cho lứa tuổi này gây thất vọng mà không dạy được gì, nên phần lớn trò cho nhóm đó không có cách nào thua.
Màu sắc tương phản cao giúp trẻ phân biệt vật thể. Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.
Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.
09-10
Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.
09-10
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
09-10
Sunday
09-10
